第五站·三亚

高峰乡红新小学老校长的梦想：建一座桥，让孩子上学放心过河

    ■高峰乡红新小学：教室连“工棚”都不如，几根柱子撑起几块竹片和沥青纸，挡不住阳光，更遮不了雨。

    ■高峰乡抱龙村扎文小学：一个学校只有一名教师，两个年级。一年级15人，二年级11人。因买不起电表、交不起电费，教师生活工作只好点蜡烛。

    ■红新小学老校长：许多学生上学要过河，每次山洪来时，老校长都要亲自送孩子们过河，如果洪山实在太大了，老校长就叫孩子们到他家住，等待洪水退后再回家，几十年如一日，从没间断过。

    阳春三月，阳光和煦。绕过几座山后，在高峰乡工作站黎成文的陪同下，我们来到了红新苗村。这是一个新村落，前几年扶贪工作队帮助建起来的。红新小学校长盘育良介绍说，学校很简陋，共设一、二、三个年级，61名学生，由两名教师（夫妻）和他来任教。

    “那是一对年轻的夫妻，他们甘愿把自己的青春奉献给山里的孩子，奉献给党的教育事业。”

    天一下起雨，教室就漏雨

    记者来到学校时，看到一位年轻的女教师在给孩子们上课。其他两个班的学生则静静地坐在教室里等待。不久，这位女教师给孩子们布置作业后，又跑到另一间教室给孩子们上课。盘校长解释说，因为缺老师，他们经常这样上课。因为另一位教师（那位女教师的丈夫）因公事出差了，校长又陪着记者，所以没教师上课了。记者看到，其中一间教室其实还不如“工棚”，四周连一块遮风挡雨的物体都没有，只有几根柱子高高地撑起几块竹片和沥青纸，阳光从从屋顶的缝隙中透谢进来，洒落在孩子无邪的脸上。“天一下起雨来，教室就漏雨，孩子就没地方上课了。”校长这样告诉记者。

    夫妻撑起一个学校

    下课后，这位年龄仅28岁的女教师林珍回到宿舍谈起了她和丈夫在这里的“执教生涯”。

    “我是黎族，而这里的孩子全是苗族，孩子刚来时只会苗语，我们的语言无法沟通，我刚来时教一年级，还要教孩子们如何握笔，教书很费力，要一个个指导。”林珍老师说，“直到今年，我跟我老公说，教一年级太辛苦了，我太累了，我们换一下，你来教一年级吧。”毕业于通什师范学校的丈夫黎明安十分理解妻子在教学上的难处，尽量帮助妻子克服种种困难，共度难关。

    林珍老师还给记者讲起他和丈夫谈恋爱时的一些尴尬事：“他们那时四个男人挤在我们现在的这间宿舍里，周末我老远过来，但没地方住，总不能和四个男人挤在一起过夜吧，最后我和他只好搬到教室里。”

    结婚后，林老师要求调到这里，和丈夫黎明安一起默默无闻地支撑起乡村义务教育的天空。

    林老师说，这里生活虽然有些困难，但是和这些孩子在一起也开心。如今，他们已有了一个4岁的女孩，为了不影响工作，他们将孩子周托到南岛机关幼儿园，以便夫妻俩更能专心致志地教学。他们在教育教学中爱生如子，对学生倾注了全部的爱心。

    记者发现，夫妻俩连个厨房都没有，几块石头放在一起算是做饭的地方了。记者问及这里没有菜市场买菜如何解决时，林老师说，菜可以自己种，这不成问题。只是有时想吃鱼吃肉就有些麻烦了，只好托人从10多公里外的南岛农场买回来了。

    采访结束时，我的感觉很复杂：你不能不佩服林珍夫妻，能在那地方呆下已经不容易了，看着破烂的教室，望着眼前的群山，我的思绪飞出很远。在海南，像林珍这样的山村教师还有许多吧。

    值得庆幸的是，三亚市政府对农村教育的投入也有了明显增加，今年在红新村投入50万元新建一所小学，目前正在兴建中。

    每升一级就有一些孩子失学

    高峰乡抱龙村扎文小学

    只有两个班，一年级15人，二年级11人。陈国忠老师是这里唯一的教师。记者来到他的宿舍兼办公室时看到，桌子上竖着一支尚未燃烧完的蜡烛。他说，因买不起电表，交不起电费，所以只好点蜡烛了。

    “一个人管理好这里的学生难不难？”记者问。陈老师说：“一个人确实不容易呀，有时候，家里的小孩生病了，如果带孩子去看病，这里的学生就没人管了。”陈老师说，他既教语文、数学，又教思想品德课，有时候，上课上到20多分钟后，布置练习题让学生做，然后又转到另一间课室上课，就这样转来转去。“在我们这里，孩子受教育的真的不容易，每升一级，就有一些孩子失学。”陈老师忧心忡忡地说。他告诉记者，这里孩子上一年级的辍学率几乎为零，但孩子升学至四年级后，就有一部分学生流失。因为四年级后要走路到5公里远的抱龙小学上学，一天来回4趟，约20公里。每天早早必须四五点钟起床，6点钟赶到学校去做早操。如果父母早上起不来做饭让孩子带去学校，中午必须返回家吃饭后再赶回学校。一名不愿上学的学生对记者说：“每天走来走去，脚都走痛了，就不想去了。有些同学怕父母骂，走到半途后便在路边玩至放学再回来。”

    记者在调查中发现，农村孩子辍学的主要原因：一是家庭经济条件不好，供不起孩子继续读书；二是当地交通不方便，学生家离学校太远，学校又没住宿；三是少数孩子成绩欠佳，自已逃学、辍学。

    改善山村教师的生存和生活状况，是确保广大农村教育发展的基础，也是关系到千百万农村孩子的前途命运所在。教育界人士指出，要改变山村教师精神上富足，物质上匮乏的局面，就必须进一步改善教学条件，采取切实措施和倾斜政策吸引具有教师资格人员到农村中小学任教，从而大力提高乡村教师队伍素质。只要全社会都来关心农村教师，改善农村教育环境，农村教育必将实现新的跨越。

    老校长的梦想———

    建一座让学生上学方便的桥

    红新小学校长盘育良是红新苗村土生土长的本村人，也是当时村里最有文化的受人敬佩的人。1973年开始拿教鞭的他谈及山村教育时，感慨万千。

    “文化是民族精神的载体，教育是民族进步的动力。文化可以改变一个民族的不良生活习惯。”盘校长说，以前，他们苗族姑娘只能嫁苗族男子，男方娶了女方后要到女方家住上一至两年才能回来。如今，通过文化教育，年青人思想解放了，接受外界的新事物也快了。然而，近年来，山村教育现状又令人堪忧，山村教育正处在一种举步维艰、负重前行的困境之中。

    俗话说，“百年大计，教育为本”。盘校长有一个梦想，那就是能有一座让学生上学方便的桥。他说，红新小学虽然只有三个年级，但因为附近村庄没有学校，扎文、扎浩等自然村的学生都到这里来就读，而且必须要过南龙河，每次山洪来时，盘校长都要自亲送孩子们过河，如果洪水实在太大了，盘校长就叫孩子到他家来，等待洪水退后再回家，几十年如一日，从没间断过。他最大的梦想是，有一座桥，让孩子上学时放放心心心地过河。

    挥手告别那僻远的山区，孩子们那张渴望知识的大眼睛拨动着我的心弦。我想，再过几十年，孩子们或者变成了农民，或者早已飞出山乡在其他的地方繁衍生息，但他们一定不会忘记这间风雨飘摇中的学校。

    采访日记

    难忘那顿苗家饭

    3月16日，我去了红新苗村采访。中午，红新小学盘校长在他家里款待了我。那顿饭，我将终生难忘。

    采访至近1点钟后，盘校长见我还没有走的意思，走进厨房吩咐儿子几句后，继续和我聊。不久，厨房里忙活了一阵后，开饭了。一碟野菜，一碟炒花生和一碟炒蛋。盘校长说，这里没有市场，是到外面去摘的野菜，花生是自家种的。没有鸡了，不然杀个鸡。校长一家人很热情，总是叫我喝酒吃菜，老是担心我饿肚子。

    我边吃边想，关于温饱问题，许多城里人是无法理解的，他们一顿饭也许就吃掉这里一家人一年的口粮了。在苗家作客让我深受教育。感谢那顿苗家饭！